Observacion clase
Clases de observación 1° año del Polimodal. Escuela Normal Superior Toribio de Luzuriaga
Primer clase observada polimodal
| Datos de identificación |
Profesora | Graciela Minacapelli |
Espacio Curicular | Geografía Año: 1°pol Mod: Humanidad y Cs. Sc |
Escuela | Normal Superior Toribio de Luzuriaga. 9-004. Tunuyán |
Observador | Andrea Celeste. Sandoval |
1- Horas previas del observador
Llego al establecimiento a las 10.10 hs, para encontrarme con la profesora Minacapelli con quien habíamos acordado un encuentro, para que presencie su clase.
Pasaron 15 minutos y me quedo a esperar la hora de clase que es después del recreo a las 10:30 hs. Espero afuera de preceptoria.
Observo que dos chicos de tercer año se dirigen a la radio, eran los encargados de la música que se escucha en los recreos. Unos minutos después toca el timbre y la música comienza a escucharse. Los alumnos salen rápidamente y se concentran en el patio cubierto cerca del buffet. La música era variada un poco de reggaeton, (en donde se destacaba el baile de las chicas), cumbia, dance.
Los alumnos en su mayoría hombres y mujeres respondían al uniforme de la escuela, pantalones grises, buzos bordo, camisas blancas y corbatas bordo.
Después de 10 minutos de recreo los alumnos comienzan a dirigirse a sus cursos, en ese momento la profesora Graciela sale de la sala de profesores y al verme me pide que la acompañe hasta el curso.
2- Entrada al curso y croquis del aula
Al llegar al curso la profesora me pide que aguarde afuera unos segundos mientras trata de organizar a los alumnos. Les pide que por favor se porten bien y sean respetuosos porque una profesora de geografía iba a hacer una observación de la clase. Después de una breve presentación entro al curso saludando y diciendo mi nombre. Los chicos contestan con un ¡Holaaaa!.
La profesora me ubica cerca de su escritorio.
|
|
1 2 3 4 6 5 7 9 10 8 11 12 13 15 16 14 17 18 19 22 21 20
26
23 24 25 |
Puerta
11 |
Alumnas
Alumnos
Profesora
Escritorio
Observador
Pizarrón
Armario
Mesas
3-Observación:
"Repaso de los temas vistos en la clase anterior"
10: 40 hs
Comienza la explicación de la clase retomando los temas del bloque 2 titulado: La relación de la naturaleza y la sociedad.
La profesora se dirige al pizarrón y escribe el siguiente esquema:
Pizarrón
13-06- 08
Medio ambiente
Naturaleza vinculo Sociedad
Rec. Naturales
Problemas Ambientales
P: "¡Chicos!" "¿Que relación ustedes creen que hay entre la naturaleza y la sociedad?"
A25: "¿Puede ser que... la naturaleza le da recursos a la sociedad?
P: "¡Bien!" .... "¿Que otra relación Diego?"
La profesora le pregunta a Diego quien no estaba prestando atención y no contesta
A 16: "Los problemas ambientales profe"
Las alumnas A4 y A5 Se dedican a mostrar los mensajes de texto de sus celulares a escondidas de la profesora.
P: "Muy bien...." .... Ya que hablamos de problemas ambientales. "¿Ustedes conocen algo al respecto?"
10:45 hs
En ese momento la clase es interrumpida por un alumno que llega tarde A18
P: "¿Donde estabas?"
A 18: "En preceptoria profe de verdad, vaya y pregunte"
La profesora al darse cuenta que es mentira se ríe y lo dirige al asiento de A18 quien no para de hablarle y decirle que es verdad.
•3.1 Retomando la clase y comienzo del dictado de temas nuevos
P: "¿Les gustaría que los evaluara con una conferencia en grupos sobre problemas ambientales?"
A25: "¡Mejor! sin prueba"
Al comenzar el bloque dos la docente les pide a los estudiantes que comienzen una nueva hoja para empezar tema nuevo.
10:50 hs
Comienza el dictado. El primer tema es la relación de la sociedad y la naturaleza reflejada en el medio ambiente. Sin ninguna interrupción la profesora prosigue con el dictado. Los alumnos están atentos escribiendo.
Pero en unos minutos comienzan algunos estudiantes a interrumpir por no escuchar bien.
A3: "¡Espere profe porfa!"
A16: "Se pierde por que esta chusmeando con la otra que tiene al lado"
P: "Chicos escriban yo sigo"
A11: "¡Espere profe ufa!"
Una vez terminado el dictado todos los estudiantes comienzan a dispersarse y conversar de temas privados. Mientras la profesora se remite a sus apuntes para seguir con la exposición de la clase.
Los alumnos A20 y A18 comienzan a levantar el tono de voz en su discusión sobre el intercambio de camperas
A20: "¡Te voy a meter un derechazo!"
P: "¡¡Emerilde!! ¿Como es esa expresión?"
Sorprendida la profesora por la contestación y por el desorden les pide a los estudiantes que copien el grafico que estaba en el pizarrón al comenzar la clase mientras la profesora lo completaba en la pizarra.
P: "Copien yo borro y no quiero repetir lo mismo".
11:00 hs. Dictado de actividad número 1
Antes de iniciar el dictado la profesora les pide a los alumnos si les podían prestar las copias del cuadernillo, a partir de las cuales debían desarrollar la actividad. Este contiene los textos que se van a desarrollar en la materia.
Todos los alumnos levantan sus copias y A20 es la primera en llegar al escritorio para entregar su cuadernillo.
En ese momento A13 me comunica que se me ha caído la campera, le agradezco la atención y me pregunta por mi nombre.
La profesora comienza el dictado pero los gritos que provienen de afuera hacen que el auditorio no preste atención. En ese momento entra la preceptora al curso pidiendo si se pueden retirar unos segundos los delegados del curso. Se retiran A20 y A21. A18 trata de salir pero la profesora no lo deja.
Se prosigue con el dictado y los alumnos comienzan a cansarse. Al llegar la última actividad la profesora les comenta que es una opinión personal.
P: "Traten de hacerlo solitos"
11:20 hs Comienzo de actividades
La profesora se retira unos segundos del curso para llevar unos trabajos prácticos al curso de 9°1 y me pide por favor que los cuide unos segundos.
El docente regresa rápidamente. Los chicos ya están trabajando en sus actividades. Es una tarea de cuatro consignas.
P: "Les recuerdo que este bloque es aprobado con los trabajos prácticos"
La docente comienza a pasar por los bancos para responder a las dudas de los estudiantes.
Se escuchan apodos de Pancho Hot dog
Unos de los estudiantes esta preocupado por las notas del primer bloque y le pregunta a la profesora por las notas. Todos empiezan a preguntar
A18: "¿Profe yo?"
P: "Andrés tenes un cuatro"
A18: ¡Noo! ¿Como?......
11:25 hs
A2: "¿Qué es un fragmento?"
La profesora se dirige al banco de A2 y le explica
Una de las alumnas del grupo del armario A3 no puede escribir por un dolor en la oreja. Repite la misma queja a cada segundo pero no para de reírse.
P: ... "No necesitas la oreja para escribir"
11: 30 hs Mentira
A18: "Profe tengo que ir a tomar una pastilla urgente"
P: "¿A ver la pastilla Andrés?"
La profesora comienza a interrogar a Andrés quien sigue pidiendo salir del curso. Y comienza a buscar la pastilla que no existe. La profesora le comenta que si tiene que tomar la pastilla lo tiene que hacer acompañado de la preceptora. La charla termina y la mentira de salir del curso también.
11:35 hs
Los varones sentados delante del curso (grupo5) se dedican a hablar de fútbol y de las clases de gimnasia, mientras tratan de realizar la tarea.
Pasan dos lápices por el aire.
La profesora comienza a corregir los prácticos anteriores, pero también esta pendiente de lo que cada uno de los estudiantes esta haciendo. Todos están trabajando y le consultan a la profesora algunas dudas.
A18: "¡Profe no entiendo!"
11: 47 hs
A14 está preocupado porque le robaron la bicicleta y les cuenta a sus compañeros que llamo a la policía y en unas horas la habían encontrado.
La actividad como dije anteriormente es individual pero se hace compartida ya que los grupos están bien conformados
Distribución de los grupos
1 2 3 4 6 5 7 9 10 8 11 12 13 15 16 14 17 18 19 22 21 20
26 23 24 25 |
Grupo1
Grupo2
Grupo3
Grupo4
Grupo5
Grupo6
11:55 hs Cuadro de contenidos
Todos los grupos están ya en la actividad de completar el cuadro de contenidos. Es la actividad numero 5. La profesora comienza a copiar el cuadro en el pizarrón
Impacto Ambiental: |
Carácter preventivo: |
Carácter Correctivo: |
Muchos de los alumnos creen que ya se tienen que preparar pero la profesora esta con ellos hasta las 12:30 hs porque ella estuvo ausente la clase anterior y es necesario adelantar los contenidos de la materia.
A18: "¡Ufa! Entonces déjeme salir"
Un alumno del grupo 2, A13 se acerca a la docente para preguntarle si estaba correcta la actividad 5. A13 es de Buenos Aires y su acento es motivo para que sus compañeros lo imiten en su forma de hablar, Principalmente el iniciador de la burla es A18. Pero A13 no le da importancia y comienza a tratar de hablarme y me pregunta de nuevo mi nombre.
12:05 hs
Los estudiantes del grupo 3 están muy concentrados en terminar las consignas
Los del grupo 2 desinteresados en terminar la tarea y conversan entre si.
P: "¿Juan Pablo linda la charla?"
A14: ... ¡Es que usted no me aprueba los trabajos!
P: "¿Y que tiene que ver con que no estés trabajando?"
A14: "Es que......."nada
P: "¡Por favor trabajen!"
12:10 hs
El grupo número 2 no trabaja por no tener el material adecuado. La profesora un poco enojada les pide a los demás alumnos si pueden prestarles un cuadernillo a los chicos del grupo 2.
En ese momento se escucha en el grupo 1 una canción de una propaganda del día del padre.
A 3: "¡Profe escuche, se la cantamos!"
P: "Si muy bonito pero sigan trabajando"
12:17 hs
Entra la profesora al curso a retirar el libro de temas y asistencia, los alumnos comienzan a aplaudir porque saben que se acerca la hora de irse.
Algunos de los estudiantes terminan la tarea y se la entregan a la profesora. Es motivo para mi (observador) pedirle a la profesora si puedo sacar fotocopias de los textos utilizados y una carpeta de los chicos. La alumna A24 me presta su carpeta y salgo unos segundos a la fotocopiadora.
12:22 hs
Al volver al curso se escucha una discusión entre A3 y A18.
A18: "¡Cerrá la boca petiza, mira como te cuelgan las patitas!".
12:25 Finalización de la clase
Todos loa alumnos comienzan a dispersarse y prepararse para la salida. El grupo 5 se dedica a organizar las salidas para el fin de semana.
La profesora ordena sus cosas y les comunica que sin falta la tarea debe ser entregada la próxima clase.
12.28 hs
Toca el timbre y la profesora trata de saludar a los alumnos que muy apurados no la escuchan.
Fin de la observación.
Clases de observación 1° año del Polimodal. Escuela Normal Superior Toribio de Luzuriaga
Primer clase observada polimodal
| Datos de identificación |
Profesora | Graciela Minacapelli |
Espacio Curicular | Geografía Año: 1°pol Mod: Humanidad y Cs. Sc |
Escuela | Normal Superior Toribio de Luzuriaga. 9-004. Tunuyán |
Observador | Andrea Celeste. Sandoval |
1- Horas previas del observador
Llego al establecimiento a las 10.10 hs, para encontrarme con la profesora Minacapelli con quien habíamos acordado un encuentro, para que presencie su clase.
Pasaron 15 minutos y me quedo a esperar la hora de clase que es después del recreo a las 10:30 hs. Espero afuera de preceptoria.
Observo que dos chicos de tercer año se dirigen a la radio, eran los encargados de la música que se escucha en los recreos. Unos minutos después toca el timbre y la música comienza a escucharse. Los alumnos salen rápidamente y se concentran en el patio cubierto cerca del buffet. La música era variada un poco de reggaeton, (en donde se destacaba el baile de las chicas), cumbia, dance.
Los alumnos en su mayoría hombres y mujeres respondían al uniforme de la escuela, pantalones grises, buzos bordo, camisas blancas y corbatas bordo.
Después de 10 minutos de recreo los alumnos comienzan a dirigirse a sus cursos, en ese momento la profesora Graciela sale de la sala de profesores y al verme me pide que la acompañe hasta el curso.
2- Entrada al curso y croquis del aula
Al llegar al curso la profesora me pide que aguarde afuera unos segundos mientras trata de organizar a los alumnos. Les pide que por favor se porten bien y sean respetuosos porque una profesora de geografía iba a hacer una observación de la clase. Después de una breve presentación entro al curso saludando y diciendo mi nombre. Los chicos contestan con un ¡Holaaaa!.
La profesora me ubica cerca de su escritorio.
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1 2 3 4 6 5 7 9 10 8 11 12 13 15 16 14 17 18 19 22 21 20
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Puerta
11 |
Alumnas
Alumnos
Profesora
Escritorio
Observador
Pizarrón
Armario
Mesas
3-Observación:
"Repaso de los temas vistos en la clase anterior"
10: 40 hs
Comienza la explicación de la clase retomando los temas del bloque 2 titulado: La relación de la naturaleza y la sociedad.
La profesora se dirige al pizarrón y escribe el siguiente esquema:
Pizarrón
13-06- 08
Medio ambiente
Naturaleza vinculo Sociedad
Rec. Naturales
Problemas Ambientales
P: "¡Chicos!" "¿Que relación ustedes creen que hay entre la naturaleza y la sociedad?"
A25: "¿Puede ser que... la naturaleza le da recursos a la sociedad?
P: "¡Bien!" .... "¿Que otra relación Diego?"
La profesora le pregunta a Diego quien no estaba prestando atención y no contesta
A 16: "Los problemas ambientales profe"
Las alumnas A4 y A5 Se dedican a mostrar los mensajes de texto de sus celulares a escondidas de la profesora.
P: "Muy bien...." .... Ya que hablamos de problemas ambientales. "¿Ustedes conocen algo al respecto?"
10:45 hs
En ese momento la clase es interrumpida por un alumno que llega tarde A18
P: "¿Donde estabas?"
A 18: "En preceptoria profe de verdad, vaya y pregunte"
La profesora al darse cuenta que es mentira se ríe y lo dirige al asiento de A18 quien no para de hablarle y decirle que es verdad.
•3.1 Retomando la clase y comienzo del dictado de temas nuevos
P: "¿Les gustaría que los evaluara con una conferencia en grupos sobre problemas ambientales?"
A25: "¡Mejor! sin prueba"
Al comenzar el bloque dos la docente les pide a los estudiantes que comienzen una nueva hoja para empezar tema nuevo.
10:50 hs
Comienza el dictado. El primer tema es la relación de la sociedad y la naturaleza reflejada en el medio ambiente. Sin ninguna interrupción la profesora prosigue con el dictado. Los alumnos están atentos escribiendo.
Pero en unos minutos comienzan algunos estudiantes a interrumpir por no escuchar bien.
A3: "¡Espere profe porfa!"
A16: "Se pierde por que esta chusmeando con la otra que tiene al lado"
P: "Chicos escriban yo sigo"
A11: "¡Espere profe ufa!"
Una vez terminado el dictado todos los estudiantes comienzan a dispersarse y conversar de temas privados. Mientras la profesora se remite a sus apuntes para seguir con la exposición de la clase.
Los alumnos A20 y A18 comienzan a levantar el tono de voz en su discusión sobre el intercambio de camperas
A20: "¡Te voy a meter un derechazo!"
P: "¡¡Emerilde!! ¿Como es esa expresión?"
Sorprendida la profesora por la contestación y por el desorden les pide a los estudiantes que copien el grafico que estaba en el pizarrón al comenzar la clase mientras la profesora lo completaba en la pizarra.
P: "Copien yo borro y no quiero repetir lo mismo".
11:00 hs. Dictado de actividad número 1
Antes de iniciar el dictado la profesora les pide a los alumnos si les podían prestar las copias del cuadernillo, a partir de las cuales debían desarrollar la actividad. Este contiene los textos que se van a desarrollar en la materia.
Todos los alumnos levantan sus copias y A20 es la primera en llegar al escritorio para entregar su cuadernillo.
En ese momento A13 me comunica que se me ha caído la campera, le agradezco la atención y me pregunta por mi nombre.
La profesora comienza el dictado pero los gritos que provienen de afuera hacen que el auditorio no preste atención. En ese momento entra la preceptora al curso pidiendo si se pueden retirar unos segundos los delegados del curso. Se retiran A20 y A21. A18 trata de salir pero la profesora no lo deja.
Se prosigue con el dictado y los alumnos comienzan a cansarse. Al llegar la última actividad la profesora les comenta que es una opinión personal.
P: "Traten de hacerlo solitos"
11:20 hs Comienzo de actividades
La profesora se retira unos segundos del curso para llevar unos trabajos prácticos al curso de 9°1 y me pide por favor que los cuide unos segundos.
El docente regresa rápidamente. Los chicos ya están trabajando en sus actividades. Es una tarea de cuatro consignas.
P: "Les recuerdo que este bloque es aprobado con los trabajos prácticos"
La docente comienza a pasar por los bancos para responder a las dudas de los estudiantes.
Se escuchan apodos de Pancho Hot dog
Unos de los estudiantes esta preocupado por las notas del primer bloque y le pregunta a la profesora por las notas. Todos empiezan a preguntar
A18: "¿Profe yo?"
P: "Andrés tenes un cuatro"
A18: ¡Noo! ¿Como?......
11:25 hs
A2: "¿Qué es un fragmento?"
La profesora se dirige al banco de A2 y le explica
Una de las alumnas del grupo del armario A3 no puede escribir por un dolor en la oreja. Repite la misma queja a cada segundo pero no para de reírse.
P: ... "No necesitas la oreja para escribir"
11: 30 hs Mentira
A18: "Profe tengo que ir a tomar una pastilla urgente"
P: "¿A ver la pastilla Andrés?"
La profesora comienza a interrogar a Andrés quien sigue pidiendo salir del curso. Y comienza a buscar la pastilla que no existe. La profesora le comenta que si tiene que tomar la pastilla lo tiene que hacer acompañado de la preceptora. La charla termina y la mentira de salir del curso también.
11:35 hs
Los varones sentados delante del curso (grupo5) se dedican a hablar de fútbol y de las clases de gimnasia, mientras tratan de realizar la tarea.
Pasan dos lápices por el aire.
La profesora comienza a corregir los prácticos anteriores, pero también esta pendiente de lo que cada uno de los estudiantes esta haciendo. Todos están trabajando y le consultan a la profesora algunas dudas.
A18: "¡Profe no entiendo!"
11: 47 hs
A14 está preocupado porque le robaron la bicicleta y les cuenta a sus compañeros que llamo a la policía y en unas horas la habían encontrado.
La actividad como dije anteriormente es individual pero se hace compartida ya que los grupos están bien conformados
Distribución de los grupos
1 2 3 4 6 5 7 9 10 8 11 12 13 15 16 14 17 18 19 22 21 20
26 23 24 25 |
Grupo1
Grupo2
Grupo3
Grupo4
Grupo5
Grupo6
11:55 hs Cuadro de contenidos
Todos los grupos están ya en la actividad de completar el cuadro de contenidos. Es la actividad numero 5. La profesora comienza a copiar el cuadro en el pizarrón
Impacto Ambiental: |
Carácter preventivo: |
Carácter Correctivo: |
Muchos de los alumnos creen que ya se tienen que preparar pero la profesora esta con ellos hasta las 12:30 hs porque ella estuvo ausente la clase anterior y es necesario adelantar los contenidos de la materia.
A18: "¡Ufa! Entonces déjeme salir"
Un alumno del grupo 2, A13 se acerca a la docente para preguntarle si estaba correcta la actividad 5. A13 es de Buenos Aires y su acento es motivo para que sus compañeros lo imiten en su forma de hablar, Principalmente el iniciador de la burla es A18. Pero A13 no le da importancia y comienza a tratar de hablarme y me pregunta de nuevo mi nombre.
12:05 hs
Los estudiantes del grupo 3 están muy concentrados en terminar las consignas
Los del grupo 2 desinteresados en terminar la tarea y conversan entre si.
P: "¿Juan Pablo linda la charla?"
A14: ... ¡Es que usted no me aprueba los trabajos!
P: "¿Y que tiene que ver con que no estés trabajando?"
A14: "Es que......."nada
P: "¡Por favor trabajen!"
12:10 hs
El grupo número 2 no trabaja por no tener el material adecuado. La profesora un poco enojada les pide a los demás alumnos si pueden prestarles un cuadernillo a los chicos del grupo 2.
En ese momento se escucha en el grupo 1 una canción de una propaganda del día del padre.
A 3: "¡Profe escuche, se la cantamos!"
P: "Si muy bonito pero sigan trabajando"
12:17 hs
Entra la profesora al curso a retirar el libro de temas y asistencia, los alumnos comienzan a aplaudir porque saben que se acerca la hora de irse.
Algunos de los estudiantes terminan la tarea y se la entregan a la profesora. Es motivo para mi (observador) pedirle a la profesora si puedo sacar fotocopias de los textos utilizados y una carpeta de los chicos. La alumna A24 me presta su carpeta y salgo unos segundos a la fotocopiadora.
12:22 hs
Al volver al curso se escucha una discusión entre A3 y A18.
A18: "¡Cerrá la boca petiza, mira como te cuelgan las patitas!".
12:25 Finalización de la clase
Todos loa alumnos comienzan a dispersarse y prepararse para la salida. El grupo 5 se dedica a organizar las salidas para el fin de semana.
La profesora ordena sus cosas y les comunica que sin falta la tarea debe ser entregada la próxima clase.
12.28 hs
Toca el timbre y la profesora trata de saludar a los alumnos que muy apurados no la escuchan.
Fin de la observación.
